Sexto destino: Región Andina

Actividad 1: se le presenta a los estudiantes el siguiente vídeo introductorio.

 

Actividad 2: Responde de forma oral las siguientes preguntas relacionadas con el vídeo anterior y la investigación sobre la región realizada previamente:

 

Actividad 3: Se proyecta una diapositiva sobre los conceptos relacionados sobre el tema.

 

Actividad 4: Se toman apuntes en el cuaderno de sociales sobre los temas desarrollados en clases.

Actividad evaluativa: Los estudiantes crearán una revista informativa sobre la región Andina, incluyendo secciones sobre el relieve, hidrografía, clima, biogeografía, cultura, y economía.

TAREA PARA LA CASA: A partir de lo desarrollado en el aula sobre las regiones de Colombia, realiza un escrito en el que expliques cómo son las Características físicas del territorio colombiano, sus sectores productivos y qué hace que este país sea rico en recursos naturales y en diversidad cultural.

Quinto destino: Región Insular

Actividad 1: se le presenta a los estudiantes el siguiente vídeo introductorio.

 

Actividad 2: Responde de forma oral las siguientes preguntas relacionadas con el vídeo anterior y la investigación sobre la región realizada previamente:

 

Actividad 3: Se proyecta una diapositiva sobre los conceptos relacionados sobre el tema.

Actividad 4: Se toman apuntes en el cuaderno de sociales del tema desarrollado en clase.

Actividad evaluativa: Los estudiantes desarrollaran un taller evaluativo y crearán una maqueta que represente un ecosistema marino de la región Insular, mostrando la fauna y flora que lo componen.

TAREA PARA LA CASA: Investigar en casa sobre la Región Andina (Apoyados en las fichas para la bitácora)

Cuarto destino: Región Caribe

Actividad 1: se le presenta a los estudiantes el siguiente vídeo introductorio.

Actividad 2: Responde de forma oral las siguientes preguntas relacionadas con el vídeo anterior y la investigación sobre la región realizada previamente:

 

 

Actividad 3: Se proyecta una diapositiva sobre los conceptos relacionados sobre el tema.

 

Actividad 4: Se toman apuntes en el cuaderno de sociales sobre el tema trabajado en clase.

Actividad evaluativa: Coversatorio

Por medio de un conversatorio los estudiantes dirán los aspectos más relevantes sobre la región Caribe, finalmente, harán un dibujo en el cuaderno sobre algo representativo de esta región.

TAREA PARA LA CASA: Investigar en casa sobre la Región Insular (Apoyados en las fichas para la bitácora)

Tercer destino: Región Pacífica

Actividad 1: se le presenta a los estudiantes el siguiente vídeo introductorio.

 

Actividad 2: Responde de forma oral las siguientes preguntas relacionadas con el vídeo anterior y la investigación sobre la región realizada previamente:

 

Actividad 3: Se proyecta una diapositiva sobre los conceptos relacionados sobre el tema.

 

Actividad 4: Se toman apuntes en el cuaderno de sociales sobre el tema tratado en clase.

Actividad evaluativa: Taller sobre la región pacifica, amazónica y Orinoquía.

TAREA PARA LA CASA: Investigar en casa sobre la Región Caribe (Apoyados en las fichas para la bitácora)

Segundo destino: Región Orinoquía

Actividad 1: se le presenta a los estudiantes el siguiente vídeo introductorio.

 

Actividad 2: Responde de forma oral las siguientes preguntas relacionadas con el vídeo anterior y la investigación sobre la región realizada previamente:

a)    ¿Cuáles son las principales características de la Región Orinoquía de Colombia?

b)    ¿Cómo es la población que habita mayoritariamente en la Región Orinoquía?

c)    ¿Cuáles son las principales problemáticas que presenta la Región Orinoquía de Colombia?

d)    Menciona 2 bailes representativos de la región.

e)    ¿Cuál es la comida típica de la región?

 

Actividad 2: Se proyecta una diapositiva sobre los conceptos relacionados sobre el tema.

 

Actividad 3: Se toman apuntes en el cuaderno de sociales sobre el tema trabajado en clases.

ACTIVIDAD EVALUATIVA: Cómo trabajo cooperativo los estudiantes deberán leer la investigación que hizo cada uno sobre la región y se podrán de acuerdo para elaborar una cartelera en la cual explicarán a sus compañeros los puntos que más le llamaron la atención, para este trabajo se apoyarán con la siguiente ficha:

TAREA PARA LA CASA: Investigar en casa sobre la Región Pacífica (Apoyados en las fichas para la bitácora)

Emprende kids: Capítulo 2

 

Identificar ideas y observar las necesidades del mercado

Actividad 1: Se les explica el tema a los estudiantes y se toma nota en el cuaderno sobre lo siguiente:

 

Para elaborar un plan de negocio, una de las primeras y más importantes etapas es identificar una idea. ¿Qué es lo que nos apasiona? ¿Qué problemas o necesidades vemos a nuestro alrededor que podríamos resolver? Para responder a estas preguntas, es crucial observar atentamente nuestro entorno y comprender las necesidades del mercado.

 

Observar las necesidades del mercado implica prestar atención a lo que las personas desean o necesitan en su vida diaria. ¿Qué productos o servicios hacen falta en nuestra comunidad? ¿Qué actividades o eventos podrían ser populares entre nuestros amigos y compañeros de clase? Al entender estas necesidades, podemos diseñar un negocio que satisfaga esas demandas y nos permita brindar valor a nuestra comunidad.

 

Durante este proceso, aprenderemos a pensar de manera creativa, a identificar oportunidades y a desarrollar soluciones innovadoras. Además, nos convertiremos en observadores agudos, capaces de detectar las tendencias del mercado y adaptarnos a ellas para tener éxito en nuestro emprendimiento.

Actividad 2: El primer paso a desarrollar es pensar en una idea de negocio para la feria empresarial escolar, para ello, nos apoyaremos del siguiente instrumento:

Después los estudiantes responderán las siguientes preguntas:

• ¿Qué necesitan las personas en tu comunidad?

• ¿Qué problemas enfrentan las personas en tu entorno?

• ¿Qué productos o servicios crees que faltan en el mercado?

• ¿Qué les gustaría tener pero no encuentran fácilmente?

• ¿Cómo puedes ayudar a resolver esos problemas o necesidades?

Actividad 3: Prueba tu idea antes de comprometerte completamente. Haz una pequeña encuesta o prototipo para validarla.

Actividad 4: Con la información recolectada anteriormente, realizar una lluvia de ideas de negocio posible y escogerán una para desarrollar los pasos siguientes del plan de negocio.

MICROSFT WORD

En esta clase aprenderemos sobre Microsoft Word un programa de procesamiento de texto ampliamente utilizado para crear, editar y formatear documentos, como cartas, informes, curriculums, ensayos y otros tipos de documentos escritos.

Actividad 1: Se presenta el contenido conceptual con el siguiente Genially

 

Actividad 2: Completa la siguiente sopa de letras

Actividad 3: Se toma nota en el cuaderno de tecnología.

Actividad 4: completa el siguiente crucigrama.

                      TAREA PARA LA CASA

 

Toma la historia que elaboraste en la clase de sociales sobre la Región Amazónica, abre una hoja de word y redáctalo en ella, luego envíalo desde tu correo institucional  al correo de la profesora daniavmosquera@joseeusebiocaro.edu.co